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刘贵芹:加快推进信息技术与教学深度融合

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发表于 2019-6-27 17:56:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
互联网、云计算、大数据等新兴信息技术,是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术之一,正在深刻影响着高等教育教学生态。特别是近年来大规模在线开放课程等新型在线开放课程和学习平台的兴起,拓展了教学时空,增强了教学吸引力,扩大了优质教育资源受益面,已经并正在促进本科教学内容、方法、模式和管理制度的改革。我们必须抓住这一重大机遇,紧紧围绕立德树人根本任务,实施“互联网+教育”,加快推进信息技术与本科教学深度融合,以教育信息化带动教育现代化,进一步提高高校教学水平和人才培养质量。
具有学科专业优势和现代教育技术优势的高校和相关院系,要积极组织开发建设高质量的在线开放课程,在满足本校学生学习需求的基础上,让更多精品课程走向全国,通过协同集成打造优质在线课程群,努力丰富高等教育教学资源。同时,将信息技术深度融入本科教学改革,通过开展教师信息技术应用能力培训、加强考核督导,推动信息化教学、虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识支持、在线教学监测等广泛应用。运用大数据等信息技术,掌握不同学生的学习需求和规律,精准推送教学资源,促进学生个性化发展。
健全的管理制度体系是推进信息技术与本科教学深度融合的重要保证。要坚持以学生为本,朝着有利于激发教师参与积极性、学生选学主动性的方向进行完善,重点是探索建立在线开放课程等教学资源学习认定制度。遵循教育教学规律和人才成长规律,逐步建立健全相关制度,特别是探索建立将本校认定的在线开放课程纳入培养方案和教学计划制度、教师相关工作量计算考评制度,探索制定学生修读在线开放课程的学分认定办法、在线学习与课堂教学相结合的学分认定和转换办法,使学生有更多机会选学更高质量的教学资源。此外,要积极推进在线教学内容和教学方法改革,主动适应当代大学生的特点和需求,强化生师互动、因材施教,促进学生自主学习,把学生置于必须思考、促进思考和考验思考的情境之中,注重培养学生的创造性思维和善于解决问题的实践能力。
教育创新的关键是机制创新,突破口是创新高校人才培养机制。这也是党的十八届三中全会对高等教育改革发展提出的最直接、最明确的要求,是当前全面深化高等教育综合改革的重中之重。以传媒高等人才培养为例,传媒院校联合学术组织、行业企业,成立了中国传媒与艺术在线教育联盟,可以说是跨区域跨行业跨高校跨专业,为创新传媒人才培养机制搭建了重要平台,显示出强大的内生驱动力和发展活力。各成员高校立足合作共赢理念、立足优势互补原则、立足各自比较优势,大力促进培养与需求、理论与实践、科研与教学、校内资源与校外资源的紧密结合。通过校校协同,着力推动教师互聘、学生互换、课程互选、学分互认;通过校企、校所、校地协同,精准修订培养目标、精准完善课程体系、精准优化教学团队、精准推进实习实践,以切实提高教育教学水平,培养更多高质量的创新人才。

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发表于 2019-6-27 17:56:12 | 显示全部楼层
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